Оцінка стану фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку у системі здоров’язберігання

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена важливому питанню, що стосується стану фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку у системі здоров’язберігальної освіти. Розкриті дидактичні принципи створення здоров’язберігаючого освітнього простору, визначено важливість системності, цілісності, безперервності, індивідуального і творчого підходу, наочності, варіативності, психологічного комфорту, технологічності освітнього процесу для формування здорового способу життя. Стан здоров’я підростаючого покоління викликає безсумнівне занепокоєння держави і суспільства тому проблема виховання майбутнього покоління, формування фізично і духовно розвинених людей є однією з глобальних проблем сучасності. Мета роботи – теоретично дослідити та обґрунтувати оцінку стану фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку у системі здоров’язберігання. Об’єкт дослідження - особливості оцінки стану фізичного здоров’я дітей. Предмет дослідження - оцінка стану фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку у системі здоров’язберігання. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі дослідження були розкрито сучасне поняття фізичного здоров’я особистості: складові, критерії та характеристика. Проаналізовано стан здоров’я дітей України та окреслено основні етапи формування фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку. Визначення здоров’язбереження та здорового способу життя дітей молодшого шкільного віку крізь призму фізичного здоров’я дозволило сформувати теоретичні засади дослідження фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку. Другий розділ присвячено експериментальному дослідженню стану фізичного здоров’я учнів молодшого шкільного віку та факторам, що на нього впливають. Формувальна частина експериментальної роботи надала підстави зробити висновки про поліпшення стану здоров’я учнів за умови впровадження заходів, що на нього впливали, що і підтвердив контрольний етап експерименту. В третьому розділі запропоновано сучасні методологічні підходи до формування фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку. Розкрито важливе значення уроку фізичної культури у впровадженні методів корекції стану фізичного здоров’я дітей молодшого шкільного віку. Окремо розглянуто методичні підходи до застосування позаурочних та поза навчальних занять фізичною культурою та їх вплив на стан здоров’я. Важливими акцентами роботи є систематизація здоров’язбережувальних підходів, а саме: забезпечення високого охоплення учнів регулярними заняттями фізичною культурою і спортом; збільшення обсягу рухової активності в режимі навчального і поза навчальним дня, формування стійкого інтересу і усвідомленої потреби в збереженні і зміцненні здоров’я.