Стимулювання інтересу школярів до занять фізичною культурою у позаурочний час

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито тему, що стосується пізнавального інтересу, одного із важливих факторів навчання та становлення особистості. Під впливом пізнавального інтересу пізнання набуває особистісний сенс, благотворно впливає на духовний потенціал школяра, наближує його до цінностей навколишньої дійсності, впливає на підвищення активності та створення ціннісних орієнтацій у дитини. Метою магістерського дослідження виступає теоретичне дослідження та обґрунтування важливості стимулювання інтересу школярів до занять фізичною культурою у позаурочний час. Об’єктом дослідження є особливості стимулювання інтересу школярів до занять. Предметом дослідження – специфіка стимулювання інтересу школярів до занять фізичною культурою у позаурочний час. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі дослідження були розкриті загальнотеоретичні засади організації позаурочної діяльності в освітньому процесі. Докладно проаналізовано фактори, що обумовлюють психологічні особливості стимулювання інтересу учнів до занять в урочний та позаурочний час підвищують інтерес учнів до занять фізичною культурою і спортом. Другий розділ присвячено емпіричному дослідженню рівня розвитку інтересу школярів до занять фізичною культурою у позаурочний час. На підставі діагностики інтересу школярів до занять фізичною культурою у позаурочний час та впровадженні педагогічно-методичних заходів з метою підвищення інтересу школярів до занять фізичною культурою у позаурочний час, проведено кількісний та якісний аналіз отриманих даних та доведено ефективність впроваджених заходів. У третьому розділі розкрито методичні особливості педагогічного стимулювання інтересу школярів до занять фізичною культурою у позаурочний час. На підставі досвіду впровадження підходу підвищення мотивації до занять фізичною культурою через систему урочних та позаурочних заходів запропоновано методичні рекомендації педагогічним працівникам, інструкторам та тренерам щодо стимулювання інтересу школярів до фізичної культури. Проведення занять в освітніх закладах з урахуванням індивідуально-особистісних потреб учнів і періодичний аналіз їх рівня здоров’я, рухової активності і бажань дозволить найбільш ефективно розвивати учням свої фізичні можливості і загальне здоров’я в ході освітнього процесу, в наслідок чого для кожного учня будуть сформовані його ціннісні орієнтири спортивної культури. Підвищення мотивації до занять фізичною культурою сьогодні є досить важливим, визначено, що мотиви бувають досить різними і головне, що потрібно чітко дотримуватися їх співвідношення.