Педагогічні основи впровадження цифрових освітніх технологій на уроках літературного читання в початковій школі

Abstract

У змісті кваліфікаційної роботі розглянуто питання використання цифрових технологій на уроках літературного читання в початковій школі. Мета роботи – теоретично дослідити та обґрунтувати особливості використання цифрових технологій на уроках з літературного читання в початковій школі. Об’єкт дослідження – використання цифрових технологій в початковій школі. Предмет дослідження – особливості використання цифрових технологій на уроках з літературного читання в початковій школі. У першому розділі узагальнені теоретичні основи цифрових технологій на уроках з літературного читання в початковій школі, проаналізовані основні етапи розвитку цифрових технологій у початковій школі. Досліджені існуючі цифрові технології у сучасній початковій школі. У другому розділі представлене експериментальне вивчення впливу цифрових технологій на уроках літературного читання в початковій школі, окреслене місце цифрових технологій у практиці роботи початкової школи; виділені сучасні методики використання цифрових технологій на уроках з літературного читання молодших школярів. Визначені шляхи підвищення ефективності використання цифрових технологій у початковій школі. Приведено порівняльний аналіз результатів дослідження. Робота представлена у текстовому форматі на 116 сторінках та містить основні структурні елементи, як-от: вступ, основна частина, яка складається з двох розділів, висновки за розділами, загальні висновки, список використаних джерел (містить 89 позицій), додатки. Матеріали, які представлені в роботі, можуть бути використані студентами, що навчаються за напрямком підготовки «педагогіка початкової освіти», педагогами закладів початкової освіти різних типів, педагогічними працівниками закладів додаткової освіти, педагогами, які працюють в альтернативних закладах початкової освіти, вчителями початкових класів.