Вплив комп’ютерної залежності на емоційну сферу підлітка

Abstract

Інтернет-залежність як психологічний феномен, спричинений нав’язливим бажанням постійно перебувати у всесвітній мережі у зв’язку зі зміщенням цілей особистості у віртуальну реальність для заповнення фрустрованих сфер реального життя і конструювання власної ідентичності. Пошук в інтернеті деякої психологічної «віддушини» є свідченням про комунікативні особливості індивіда, які спонукають його знаходити відповідні компенсаторні рішення. Отримані результати вказують на те, що 44,8% досліджених підлітків є звичайними користувачами інтернету, 47,5% досліджуваних, як правило, захоплюються перебуванням в інтернеті, а 7,7% виявляють досить виражену інтернет-залежність. Встановлено, що особи з вираженою Інтернет-залежністю демонструють вище показники за шкалами ригідності, фрустрації, агресивності та тривожності. При організації тренінгового навчання, спрямованого на формування психологічного механізму протидії небезпеки появи адиктивних явищ, була використана спеціальна програма. До здійснення роботи ознаки залежності спостерігались в 84,6% осіб, а після її проведення – в 53,8%. Ситуація, яка склалась з дослідженням фрустрації говорить про те, що учасники тренінгу навчилися боротися з труднощами, які виникають на шляху до досягнення мети. Суттєве зменшення рівня появу агресивності свідчить про те, що учасники тренінгу підвищили власний рівень самооцінки та навчились конструктивно вирішувати конфліктні ситуації. Зменшення показників за шкалою ригідності у підлітків вказують на вміння долати певні труднощі в спілкуванні з однолітками та дорослими та покращення власного емоційного стану, на який мала вплив комп’ютерна залежність.