Соціально-педагогічний супровід учасників освітнього процесу в інклюзивному просторі початкової школи

Abstract

Анотація Гамурар М.М. «Соціально-педагогічний супровід учасників освітнього процесу в інклюзивному просторі початкової школи», 2024. Інклюзивне навчання є комплексним процесом забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей. Актуальність дослідження полягає у тому, що незважаючи на те, що сім’я є основним середовищем формування людини, вона не повинна бути єдиним агентом впливу, оскільки особлива дитина потребує спілкування з іншими членами суспільства і не повинна замикатися у домашньому оточенні. Мета дослідження полягає в тому, що на основі аналізу наукових досліджень теоретично дослідити та обґрунтувати особливості соціально-педагогічного супроводу учасників освітнього процесу в інклюзивному просторі початкової школи. Об’єктом дослідження є супровід учасників освітнього процесу. Предметом дослідження постає соціально-педагогічний супровід учасників освітнього процесу в інклюзивному просторі початкової школи. Методологічною основою кваліфікаційної роботи є загальнонаукові методи дослідження: аналіз, синтез та узагальнення наукових джерел; педагогічні спостереження, бесіди, анкетування майбутніх учителів початкової освіти, аналіз та узагальнення результатів дослідження; провідним методом дослідження визначено педагогічний експеримент. Описана організація процесу підготовки майбутніх педагогів до реалізації програм інклюзивної освіти. Зазначили, що вдосконалення інклюзивної освіти є одним із провідних напрямів подальшого поступального розвитку сучасної школи.