Психологічні особливості прояву та детермінант агресивності студентської молоді в умовах воєнного стану

Abstract

Анотація кваліфікаційної роботи бакалавра спеціальності 053 Психологія Чебану Анастасії Олексіївни на тему: «Психологічні особливості прояву та детермінант агресивності студентської молоді в умовах воєнного стану»

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних особливостей прояву та детермінант агресивності студентської молоді в умовах воєнного стану. Актуальність дослідження зумовлена зростанням психологічної напруженості, емоційної нестабільності, тривожності та соціальної дезадаптації молоді внаслідок тривалого впливу воєнних стресогенних чинників. За сучасних умов проблема агресивної поведінки студентів набуває особливого значення, оскільки негативно позначається на міжособистісній взаємодії, психологічному благополуччі, навчальній діяльності та професійному становленні майбутніх фахівців. У першому розділі роботи здійснено теоретико-методологічний аналіз феномену агресивності як складного багатовимірного психологічного утворення, розкрито сучасні наукові підходи до розуміння агресії та агресивної поведінки, охарактеризовано основні види і форми агресивних проявів студентської молоді, визначено психологічні та соціально-психологічні чинники, що детермінують агресивність в умовах воєнного стану. Проаналізовано наукові праці вітчизняних і зарубіжних учених щодо проблем агресії, психологічної адаптації та психічного здоров’я молоді. Другий розділ присвячено емпіричному дослідженню психологічних особливостей прояву агресивності студентської молоді. Для реалізації мети дослідження використано комплекс психодіагностичних методик, зокрема опитувальник діагностики показників і форм агресії А. Басса – А. Даркі, методику діагностики рівня особистісної та ситуативної тривожності Ч. Спілбергера – Ю. Ханіна, а також авторську анкету. У дослідженні взяли участь 74 здобувачі вищої освіти ІІІ–IV курсів різних спеціальностей. Аналіз отриманих результатів дозволив визначити рівень, форми прояву та основні психологічні детермінанти агресивності студентської молоді в умовах воєнного стану. На основі результатів дослідження було розроблено та науково обґрунтовано програму соціально-психологічного тренінгу, спрямовану на профілактику агресивної поведінки, розвиток навичок емоційної саморегуляції, конструктивної комунікації, ефективного подолання конфліктних ситуацій і формування конструктивних моделей поведінки студентської молоді. Теоретичне значення роботи полягає у поглибленні наукових уявлень про психологічні особливості прояву агресивності та чинники її формування в умовах воєнного стану. Практичне значення дослідження визначається можливістю використання його результатів у діяльності практичних психологів закладів вищої освіти, центрів психологічної підтримки та інших установ, що здійснюють психологічний супровід студентської молоді. Результати дослідження апробовано на ХІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції «Сучасна психологія: проблеми і перспективи» (м. Ізмаїл, 2026 р.). Ключові слова: агресивність, агресія, агресивна поведінка, студентська молодь, воєнний стан, психологічні детермінанти, психологічна адаптація, психічне здоров’я, тривожність, емоційна саморегуляція, психологічна профілактика, соціально-психологічний тренінг, конструктивна поведінка, психологічна підтримка.