Короткий опис (реферат):
У статті розглянуті сутність, функції та особливості реалізації компентентнісного підходу, здійснено те-
оретичний аналіз наукових джерел з презентую чого осмислення поняття «компетентнісний підхід», осо-
бливостей реалізації цього підходу в практиці освіти. Проаналізована ідея контекстного навчання в освіт-
ньому середовищі студентської молоді. Вчасне створення і використання інноваційних технологій дає
визначену гарантію оптимізації, раціоналізації, передбачуваності і змодельованості процесу діяльності,
що гарантує одержання заданих всесвітом властивостей та якостей, заради яких сама інноваційна тех-
нологія в цьому випадку і застосовується. Так навчання фахівців соціономічної сфери має відбуватися
на основі компетентнісного підходу в процесі їхньої первинної професіоналізації та з урахуванням інших
науково-методологічних підходів, які лежать в основі педагогіки, психології, соціальної роботи та інших
наук і доповнюють сутність педагогічних умов фахової підготовки студентів у вищій школі.
Суть розробки, основні результати:
In the article the essence, functions and features of realization kompententnisnoho approach the theoretical
analysis of scientific sources on which to present to understanding the concept of "competence approach",
the characteristics of the implementation of this approach in the practice of education. Analyzed the idea
of contextual learning in the educational environment of students. Timely creation and use of innovative
technologies gives a certain guarantee optimization, rationalization and predictability of zmodelovanosti
process that guarantees the receipt of a given universe properties and qualities for which the most
innovative technology in this case and apply. So learning specialists sotsionomichnoyi areas should be
based on competence approach in their primary professionalisation and taking into account other scientific
and methodological approaches underlying pedagogy, psychology, social work and other sciences and
complementary nature of the pedagogical conditions of professional training of students in high school.
