Педагогіка партнерства із сім’єю у контексті сухомлиністики

Кічук, Н.; Kichuk, N.; Кичук, Н.

Репозиторій ІДГУ
→
Наукові статті
→
Наукові статті
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Кічук, Н.
dc.contributor.author	Kichuk, N.
dc.contributor.author	Кичук, Н.
dc.date.accessioned	2019-01-29T13:22:59Z
dc.date.available	2019-01-29T13:22:59Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Кічук Н. Педагогіка партнерства із сім’єю у контексті сухомлиністики / Н. Кічук // Науковий вісник Миколаївського національного універ ситету імені В. 0. Сухомлинського. Педагогічні науки : зб. наук. пр. / за ред. проф. Тетяни Степанової. - № 3 (62), вересень 2018. - Т. 1. - Миколаїв : МНУ імені В. 0. Сухомлинського, 2018. - С. 75-79.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/577
dc.description	As a result o f analytical work, which was based on the study and synthesis o f ideas that contain the scientific and pedagogical heritage o f V. 0. Sukhomlynsky, in particular, according to the vector o f constructive pedagogical support fo r the family upbringing o f the child, the dominant ones are identified, and the consideration o f which will now contribute to the effective social partnership of the modern family - families with educational institu tions. The self-reflection o f the experience and practice in the above-mentioned plane o f creative teachers, in par ticular, Izmail region, demonstrated the feasibility and expediency o f systematic and creative use o f the ideas o f an outstanding class teacher in the context o f successful problem-solving, as outlined in the concept of the New Ukrainian School.	uk_UA
dc.description.abstract	В результаті аналітичної роботи, що базувалася на вивченні та узагальненні ідей, які містить нау- ково-педагогічна спадщина В. 0. Сухомлинського, зокрема за вектором конструктивного педагогічного супроводу сімейного виховання дитини, визначено ті домінанти, врахування яких і нині сприятиме ре- зультативному соціальному партнерстві сучасної сім'ї - родини із закладами освіти. Саморефлексія досвіду та практики діяльності у вищезазначеній площині творчих учителів, зокрема Ізмаїльщини, за- свідчили можливість і доцільність системного та творчого використання ідей видатного педагога- класикау контексті успішного розв'язання завдань, що окреслено в концепції «Нова українська школа».	uk_UA
dc.publisher	Миколаїв : МНУ імені В. 0. Сухомлинського	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	Педагогічні науки;№ 3 (62), Т. 1.
dc.subject	соціальне партнерство	uk_UA
dc.subject	сім'я - родина	uk_UA
dc.subject	творчий досвід	uk_UA
dc.subject	гуманістична педагогіка В.0. Сухомлинського	uk_UA
dc.subject	social partnership	uk_UA
dc.subject	family - family	uk_UA
dc.subject	creative experience	uk_UA
dc.subject	humanistic pedagogy V. 0. Sukhomlinsky	uk_UA
dc.subject	социальное партнерство	uk_UA
dc.subject	семья - родина	uk_UA
dc.subject	творческий опыт	uk_UA
dc.subject	гуманистическая педагогика В. А. Сухомлинского	uk_UA
dc.title	Педагогіка партнерства із сім’єю у контексті сухомлиністики	uk_UA
dc.title.alternative	Pedagogy of partnership with the family in the context of a sukhomlynystics	uk_UA
dc.title.alternative	Педагогика партнерства с семьею в контексте сухомлинистики	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA