Розвиток толерантності у дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища

Грибанова, М. К.; Gribanova, M. K.

Розвиток толерантності у дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища

Грибанова, М. К.; Gribanova, M. K.

URI: http://hdl.handle.net/123456789/2039

Дата: 2024-01-23

Короткий опис (реферат):

Останніми роками в Україні активно впроваджуються інклюзивні технології в освітній процес, особлива увага приділяється забезпеченню необхідних умов повноцінного включення дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітнє середовище разом з однолітками з нормотиповим психофізичним розвитком. У системі загальнолюдських цінностей толерантність є однією з фундаментальних категорій, яка обумовлює гуманізацію ставлення людини до світу, свідоме визнання нею прав і свобод іншого незалежно від її відмінних характеристик, готовність до діалогу і співпраці в різних ситуаціях взаємодії. Серед вчених, які зробили вагомий внесок у вивчення проблем толерантності дошкільників, виокремлюють Ю. Грачова, О. Грива, Я. Довгополова, І. Жданова, О. Матієнко, О. Рибак та інших. Мета дослідження: виявити, обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища закладу дошкільної освіти. Для досягнення поставленої мети дослідження було поставлено та виконано такі завдання: здійснено аналіз поняття «толерантність» у контексті наукових досліджень; визначено специфіку інклюзивної освіти в умовах сучасного ЗДО; виокремити особливості організації інклюзивного освітнього середовища в ЗДО; вивчено особливості толерантного ставлення до осіб з ООП у сучасному ЗДО; охарактеризовано умови розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі; конкретизовано методи та форми розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі; проведено експериментальне дослідження стану сформованості толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі; здійснено експериментальну роботу з формування толерантності у дітей дошкільного віку засобами ігрових технологій. Об'єкт дослідження: процес розвитку толерантності у дітей дошкільного віку. Предмет дослідження: психолого-педагогічні особливості розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Наукова новизна: визначено педагогічні умови розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі, виявлено методи і форми розвитку толерантності в інклюзивному середовищі. Практична значущість роботи: розроблено методичні особливості розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі. Отримані результати дослідження можуть бути використані в роботі вихователів ЗДО з інклюзією, а також впроваджуватися у практику закладів дошкільної освіти різного типу. Методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури, узагальнення, спостереження, бесіди, педагогічний експеримент Експериментальна база дослідження: Комунальний заклад дошкільної освіти комбінованого типу (ясла-садок) №34 «Дельфінятко» Ізмаїльської міської ради Ізмаїльського району Одеської області. У дослідженні взяли участь діти старшого дошкільного віку у складі 20 осіб. У роботі окреслено і обґрунтовано педагогічні умови ефективного розвитку толерантності у старших дошкільників в інклюзивному освітньому середовищі, а саме: створення толерантного інклюзивного середовища в сучасних умовах ЗДО; підготовка вихователя ЗДО до процесу розвитку толерантності дошкільників до однолітків з ООП; застосування в роботі з дітьми старшого дошкільного віку сучасних ігрових технологій, зорієнтованих на розвитку толерантної взаємодії в інклюзивному середовищі; співпраця вихователів і батьків у розвитку толерантного ставлення до дітей з ООП. Із урахуванням вищеокреслених умов було розроблено і впроваджено на базі ЗДО «Дельфінятко» експериментальну програму з формування толерантності у дітей дошкільного віку засобами ігрових технологій. Програма включала проведення системної роботи з дошкільниками з використанням ігрових методик індивідуального і групового характеру. Розроблено спеціальну ігротеку і впроваджено у дитячому інклюзивному середовищі ігри для розвитку толерантності до дітей з ООП. Індивідуальні ігри спрямовані на підтримку розвитку толерантності та прийняття різноманітності в особистому контексті кожної дитини дошкільного віку. Розроблено також методичні поради вихователям по роботі з розвитку в дітей толерантності в інклюзивному просторі та методичні рекомендації педагогам по взаємодії і налагодженню співпраці з вихованцями ЗДО у контексті формування та розвитку в них толерантності, толерантного ставлення до дітей з ООП.

Суть розробки, основні результати:

In recent years, inclusive technologies in the educational process are being actively promoted in Ukraine, with particular attention being paid to ensuring the full inclusion of children with special lighting needs in illumination. a mixture of same-year-olds with normotype psychophysical development. In the system of human values, tolerance is one of the fundamental categories, which encompasses the humanization of a person’s entry into the world, with the knowledge of her recognition of the rights and freedoms of others, regardless of her administrative characteristics, readiness for dialogue and cooperation in various situations of interaction. Among those who have developed vagomic insertions in the treatment of tolerance problems in preschoolers, Yu. Grachova, O. Griva, Y. Dovgopolova, I. Zhdanova, O. Matienko, O. Ribak and others. Research objective: to identify, test and experimentally verify the pedagogical minds of the development of tolerance in preschool children in the minds of an inclusive educational environment. To achieve the research goal, the following tasks were put in place: an analysis of the concept of “tolerance” in the context of scientific research was carried out; the specifics of inclusive coverage in the minds of the daily public education community have been identified; strengthen the specificity of the organization of an inclusive lighting environment in the health care center; The peculiarities of the tolerant setting to the children with SEN in the daily ZDO have been introduced; characterized the development of mental tolerance in preschool children in an inclusive environment; methods for developing tolerance in preschool children in an inclusive environment have been specified; An experimental study was carried out to study the formation of tolerance in preschool children in an inclusive light environment; An experimental study was carried out to develop tolerance in preschool children using gaming technologies. Object of investigation: the process of developing tolerance in preschool children. Subject of investigation: psychological and pedagogical features of the development of tolerance in preschool children in the minds of an inclusive environment. Scientific novelty: the pedagogical development of tolerance in preschool children in an inclusive environment has been identified, methods and forms for the development of tolerance in an inclusive environment have been identified. The practical significance of the work: the methodological features of the development of tolerance in preschool children in an inclusive light environment have been developed. The results of the investigation can be removed in the work of educational institutions with inclusion, and can also be used in the practice of pre-school education of various types. Research methods: analysis of psychological and pedagogical literature, identification, caution, conversations, pedagogical experiment Experimental research base: Communal foundation of preschool education of the combined type (nursery-cage) No. 34 “Dolphin” of the Izmailsky district of the Odessa region. Children of the senior preschool age at the warehouse of 20 individuals took the fate of the investigator. The work has been oriented and trained in pedagogical minds for the effective development of tolerance in older preschoolers in an inclusive educational environment, and itself: the creation of a tolerant inclusive environment in the current minds of the educational institution; preparation of a health education teacher before the process of development of tolerance of preschoolers to one-year-olds with SEN; the use of modern gaming technologies in work with children of the senior preschool age, aimed at developing tolerant interaction in an inclusive environment; assistance to teachers and parents in the development of a tolerant attitude towards children with SEN. As a result of the enthusiasm of highly enlightened minds, an experimental program for the formation of tolerance in preschool children using gaming technologies was developed and launched on the basis of the Dolphinyatko Health Educational Institution. The program included systematic work with preschoolers using various game techniques of an individual and group nature. A special game library has been developed and inclusive games have been introduced to children in the middle to develop tolerance in children with SEN. Individual games are aimed at supporting the development of tolerance and acceptance of diversity in the specific context of the skin of a preschool child. Methodical recommendations have also been developed for robotic trainers to develop tolerance in children in an inclusive environment and methodological recommendations for teachers on interaction and better cooperation with CDO training in the context of the formation and development of tolerance in them sti, tolerant setting for children with special needs education.

Показати повний опис матеріалу