Розвиток толерантності у дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища

Abstract

Останніми роками в Україні активно впроваджуються інклюзивні технології в освітній процес, особлива увага приділяється забезпеченню необхідних умов повноцінного включення дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітнє середовище разом з однолітками з нормотиповим психофізичним розвитком. У системі загальнолюдських цінностей толерантність є однією з фундаментальних категорій, яка обумовлює гуманізацію ставлення людини до світу, свідоме визнання нею прав і свобод іншого незалежно від її відмінних характеристик, готовність до діалогу і співпраці в різних ситуаціях взаємодії. Серед вчених, які зробили вагомий внесок у вивчення проблем толерантності дошкільників, виокремлюють Ю. Грачова, О. Грива, Я. Довгополова, І. Жданова, О. Матієнко, О. Рибак та інших. Мета дослідження: виявити, обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища закладу дошкільної освіти. Для досягнення поставленої мети дослідження було поставлено та виконано такі завдання: здійснено аналіз поняття «толерантність» у контексті наукових досліджень; визначено специфіку інклюзивної освіти в умовах сучасного ЗДО; виокремити особливості організації інклюзивного освітнього середовища в ЗДО; вивчено особливості толерантного ставлення до осіб з ООП у сучасному ЗДО; охарактеризовано умови розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі; конкретизовано методи та форми розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі; проведено експериментальне дослідження стану сформованості толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі; здійснено експериментальну роботу з формування толерантності у дітей дошкільного віку засобами ігрових технологій. Об'єкт дослідження: процес розвитку толерантності у дітей дошкільного віку. Предмет дослідження: психолого-педагогічні особливості розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Наукова новизна: визначено педагогічні умови розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі, виявлено методи і форми розвитку толерантності в інклюзивному середовищі. Практична значущість роботи: розроблено методичні особливості розвитку толерантності у дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі. Отримані результати дослідження можуть бути використані в роботі вихователів ЗДО з інклюзією, а також впроваджуватися у практику закладів дошкільної освіти різного типу. Методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури, узагальнення, спостереження, бесіди, педагогічний експеримент Експериментальна база дослідження: Комунальний заклад дошкільної освіти комбінованого типу (ясла-садок) №34 «Дельфінятко» Ізмаїльської міської ради Ізмаїльського району Одеської області. У дослідженні взяли участь діти старшого дошкільного віку у складі 20 осіб. У роботі окреслено і обґрунтовано педагогічні умови ефективного розвитку толерантності у старших дошкільників в інклюзивному освітньому середовищі, а саме: створення толерантного інклюзивного середовища в сучасних умовах ЗДО; підготовка вихователя ЗДО до процесу розвитку толерантності дошкільників до однолітків з ООП; застосування в роботі з дітьми старшого дошкільного віку сучасних ігрових технологій, зорієнтованих на розвитку толерантної взаємодії в інклюзивному середовищі; співпраця вихователів і батьків у розвитку толерантного ставлення до дітей з ООП. Із урахуванням вищеокреслених умов було розроблено і впроваджено на базі ЗДО «Дельфінятко» експериментальну програму з формування толерантності у дітей дошкільного віку засобами ігрових технологій. Програма включала проведення системної роботи з дошкільниками з використанням ігрових методик індивідуального і групового характеру. Розроблено спеціальну ігротеку і впроваджено у дитячому інклюзивному середовищі ігри для розвитку толерантності до дітей з ООП. Індивідуальні ігри спрямовані на підтримку розвитку толерантності та прийняття різноманітності в особистому контексті кожної дитини дошкільного віку. Розроблено також методичні поради вихователям по роботі з розвитку в дітей толерантності в інклюзивному просторі та методичні рекомендації педагогам по взаємодії і налагодженню співпраці з вихованцями ЗДО у контексті формування та розвитку в них толерантності, толерантного ставлення до дітей з ООП.