Педагогічна інтернатура - важливий складник вітчизняної системи неперервної освіти фахівця

Кічук, Н.; Kichuk, N.

dc.contributor.author	Кічук, Н.
dc.contributor.author	Kichuk, N.
dc.date.accessioned	2019-04-23T09:15:06Z
dc.date.available	2019-04-23T09:15:06Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Кічук Н. Педагогічна інтернатура - важливий складник вітчизняної системи неперервної освіти фахівця / Н. Кічук // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету : збірник наукових праць. Серія «Педагогічні науки». – Ізмаїл : РВВ ІДГУ, 2018. – Вип. 39. – С. 41-44.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/628
dc.description	In modern conditions, when it is generally recognized as a decline in the level of education and professional training of specialists, as well as changesin the teacher’s profession with a significantin crease in the socio-pedagogical requirements for him and his professional activities, theconcept of «life long education» is being up dated. In this regard, interestin such a phenomenonas a pedagogical internship is in creasing. This is a new socio - pedagogical institution and an important linkin the native system of continuous education. The constructive implementation of the competence approach to the training of a specialist, which has developed in the experience of some European countries, is substantiated. Attention is drawn to there sources that are still unused now a days for the formation of competence in both students and practicing teachers in the aspect of studying, generalizing and disseminating advanced pedagogical experience; increasing of this competence has a fundamental importance at all stages of continuing education of a teacher. In this regard, the pedagogical internshipis not an exception. At the sametime, the self-reflection of the established practice gives ground stoassert the crucial importance of the pedagogical internshipinthe professional-pedagogical self realization of the specialist, as well asin the development of his professional reflection inthe pedagogical activity.	uk_UA
dc.description.abstract	Висвітлюються деякі аспекти проблеми становлення професійної ідентичності педагога в умовах педагогічної інтернатури. Обґрунтовується важливість цього ланцюжка вітчизняної системи неперервної освіти на професійно-педагогічну самореалізацію фахівця та його професійну рефлексію у педагогічній діяльності.	uk_UA
dc.publisher	Ізмаїл : РВВ ІДГУ	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	Педагогічні науки;Вип. 39
dc.subject	педагогічна інтернатура	uk_UA
dc.subject	компетентність	uk_UA
dc.subject	професійна самореалізація	uk_UA
dc.subject	професійна рефлексія	uk_UA
dc.subject	професійна ідентичність	uk_UA
dc.subject	pedagogical internship	uk_UA
dc.subject	competence	uk_UA
dc.subject	professional self-realization	uk_UA
dc.subject	professional reflection	uk_UA
dc.subject	professional identity	uk_UA
dc.title	Педагогічна інтернатура - важливий складник вітчизняної системи неперервної освіти фахівця	uk_UA
dc.title.alternative	Pedagogical internship is an important part of the national system of the continuing education of a specialist	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA