Субʼєкт-субʼєктна взаємодія як пріоритет педагогіки толерантності та особистісно-професійної підготовки майбутнього фахівця

Кічук, Н.; Kіchuk, N.

dc.contributor.author	Кічук, Н.
dc.contributor.author	Kіchuk, N.
dc.date.accessioned	2019-12-02T14:32:12Z
dc.date.available	2019-12-02T14:32:12Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Кічук Н. Субʼєкт-субʼєктна взаємодія як пріоритет педагогіки толерантності та особистісно-професійної підготовки майбутнього фахівця / Н. Кічук // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету : збірник наукових праць. Серія «Педагогічні науки». – Ізмаїл : РВВ ІДГУ, 2019. – Вип. 42. – С. 99-103.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/857
dc.description	The article highlights the advantages of the subject-subjective type of social relationships in the context of the priorities of pedagogy of tolerance. The approaches that are able to strengthen the practical and practical nature of the educational process in the institution of higher education are described for the purpose of more productive development of students of tolerance as a personal quality and the formation of their professional competence in aspects of education of tolerance among pupils. The emphasis is on education as an appropriate cultural and educational environment. Such a plane of understanding the postulates of tolerance pedagogy increases the role of higher education in multicultural education of students.	uk_UA
dc.description.abstract	В статті висвітлюються переваги суб'єкт-суб'єктного типу соціальних взаємин у контексті пріоритетів педагогіки толерантності. Схарактеризовано підходи, що спроможні посилити дієво-практичний характер освітнього процесу в закладі вищої освіти задля більш продуктивного розвитку у студентів толерантності як особистісної якості та формування їхньої професійної компетентності в аспектах виховання толерантності у вихованців. Закцентовано увагу на освіті як культуро відповідне та культуро утворювальне середовище. Така площина осмислення постулатів педагогіки толерантності підвищує роль вищої школи у полікультурному вихованні студентства.	uk_UA
dc.publisher	Ізмаїл : РВВ ІДГУ	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	Педагогічні науки;42;
dc.subject	толерантність	uk_UA
dc.subject	педагогіка толерантності	uk_UA
dc.subject	освітній процес вищої школи	uk_UA
dc.subject	суб'єкт-суб'єктна взаємодія	uk_UA
dc.subject	tolerance	uk_UA
dc.subject	pedagogy of tolerance	uk_UA
dc.subject	educational process of higher school	uk_UA
dc.subject	subjectsubject interaction	uk_UA
dc.title	Субʼєкт-субʼєктна взаємодія як пріоритет педагогіки толерантності та особистісно-професійної підготовки майбутнього фахівця	uk_UA
dc.title.alternative	Subject-Subject Interaction as a Priority of Pedagogy of Tolerance and Personal and Professional Training of the Future Factor	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA